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    09年高考作文指导:放飞想象翅膀 编寓言

    作者:佚名    文章来源:冠华作文网    点击数:    更新时间:2009/10/11

      如何进行寓言写作呢?我们应从把握其文体特征入手。寓言是以假想的故事或通过对事物拟人化的描写,来说明某种道理,以达到教育和讽刺目的的一种文体。因而,写寓言一定要把握其体裁特征:编生动的故事,设诱人的情节,表现有教育意义的主题或深刻的道理。因为寓言的主人公既可是人,也可是物,所以写作时要借助夸张、拟人、对比、比喻等修辞手法,借此喻彼、借远喻近、借古讽今、以小见大,像《愚公移山》《郑人买履》《伊索寓言》那样,力求有故事,多趣味,见道理。

      选文1

      “十”的五天经历

      前言:宋体字“十”不论正看、侧看还是颠倒看都端端正正的。但它却不甘于此,决心寻找新的生活位置,即使是身心俱变,只要能体现更大的人生价值就行,于是就有了五天的经历……

      第一天——只想上爬

      “欲体现伟大价值,就要高人一等!薄笆闭庋胱,便开始了它第一天的行程。它先来到“又”的头上成为了“支”!啊С帧г,这个‘支’没什么意思!彼恍加诖凇坝帧鄙,便找到了“口”,爬上去,一下子成了“古”!啊拧惺裁春?‘古旧’‘古板’——过时了的,一点也不新潮,我还是走吧……”

      第二天——委身低下

      吸取头一天的教训,“十”委下身来,想找个低下的位置。它来到“曰”下成为“早”,却觉得“早”也不够完好,虽有“清早、早晨”之义,但仍不免有“古”那“早先、过去”之味。于是它又来到“ノ”下,立即成为身价百倍的“千”。这回它乐了:原来委身低下也并非不好!

      第三天——敢于当先

      “上下位置都体验了,前边怎么样?”勇于尝试的“十”又开始了它的人生探索:它找到了“办”和“尃”!靶值,我当你们的前锋如何?”“那当然好了!彼且炜谕厮。于是它成了“协”和“博”!啊鳌湍堋悴,达到‘博大’,当先锋还真不错;明天再做后卫试试!薄笆毕。

      第四天——处在后边

      这一天“十”走了很长时间,也没有找到适合自己做其后卫的字。接近中午时,它又遇到了“口”!霸趺从质悄?前天我爬到你头上成了‘古董’并不好!薄澳憧梢愿谖疑砗蟀,当个映衬红花的绿‘叶’不是很好吗?”“是嘛,那我就试试做个‘叶’!笨沙晌耙丁焙笏孕挠胁桓剩骸袄鲜歉诒鹑撕蟊,总没有处于中心好吧!”

      第五天——甘心居中

      “十”悄悄地离开“口”,想找个居中心的位置,直到黄昏时它才再次遇到“口”!翱凇敝浪男乃,就说:“来吧,不愿在身后,就走进我的心中,成为‘田园’的‘田’也能体现自身的价值啊!”“好!那就让我成为‘田园’的一部分吧!”说着“十”进了“口”中。

      后记:“十”进入“口”中便再也没有出来。因为这五天的经历让它悟出了这样一个道理:不论处于怎样的位置,只有努力耕耘的人,其生命的绿树才能绽放出有价值的红花。

      (本文依据话题“位置与价值”而作)

      [点评]

      本篇寓言的显著特点是:处处创新见匠心。

      一、作者借助“十”字五天寻找的不同位置来体现不同价值的描述,很好地表现出“位置不同,价值也不同”的主题。

      二、文章的“前言”提摄下文,“后记”点睛明旨,中间的五个小标题既体现着人物行为时间的延续,又标示着本段的基本内容。如此建筑般的结构、图画式的布局,清晰地显示了文章的层次,清新醒目,过目难忘。

      三、本文作者基于十多年“与文字打交道”的生活积淀,选择“汉字行走找位置”这一非常题材,令读者感到奇妙别致,耳目一新。

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